Aquesta activitat m'ha permés fer memòria i tornar temps enrere per tal de trobar algun cas o succés similiar al Cas de la Susana treballat a classe, és a dir, recordar una situació conflictiva i la meva actuació per resoldre-la.
A l'escola bressol on vaig realitzar les pràctiques del CFGS un infant va portar de casa seva un ninot molt gran per jugar, tot i que no està permés portar joguines de casa, la mestra l'hi va deixar ja que aquest infant és un nen molt insegur i els objectes personals li ajuden a sentir-se millor. Al principi el nen va mostrar satisfet a tots els seus companys i companyes el seu ninot, tot i que la situació va esdevindre delicada quan els infants li demaven la joguina per jugar ells tambè, l'infant va reaccionar malament i posant-se violent no va volver prestar-la a ningú, fins i tot va empènyer als infants que es volien acostar per veure la joguia o per intentar agafar-la.
Jo al principi no sabia com reaccionar, i després de donar-li un petit cop de volta al cap vaig parlar amb l'infant de la joguina i li vaig dir que no passava res si la deixava als companys, i que podrien jugar junts i s'ho passarien més bé que jugant separats i enfadats. Tot i que l'infant no ho va entendre, ja que a aquestes edats tenen molt fort l'egocentrisme i "l'egoisme" per dir-ho d'alguna manera, per tant la mestra el va convencre per guardar la joguina i tornar-se'la a la sortida de l'escola.
Preguntes que hem plantejo gràcies a la reflexió del succés:
- Eliminant l'objecte, s'elimina el problema?
- Es convenient prohibir l'entrada de joguines dels infants a classe? Sense excepcions?
- Seria convenient deixar als infants més estona per intentar que ells sols resolin el problema? (abans que arribin a agressions)
- S'ha de treballar molt més el tema de "compartir"?
Creences que pot tenier la mestra:
- No aprofita les oportunitats de l'aula per treballar la cooperació i el joc compartit. (penso que potser aquella situació no era l'ideonea per treballar aquest joc compartit).
- Prefereix eliminar el problema abans que vagi a pitjor, sense haber tractar de trobar alternatives.
Les diferents competències que he treballat fent aquesta activitat són:
2.2. Identifica les pròpies creences i concepcions; contrasta les creences personals amb les pràctiques i activitats que observa al centre. Ja que per fer la reflexió he hagut de pensar en quines són les creences que pot tenir la mestra en relació a la situació, i com resol el conflicte.
4.3. Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d'un recull d'informació. He creat la meva hipòtesi sobre perquè crec que la mestra ha actuat aixi, i he pensat com hagués actuat jo d'haver sigut la mestra.
Ja
No hay comentarios:
Publicar un comentario